اثر اختلاف أنماط تقديم الدعم الإلکتروني بإستراتيجية التعليم المتمايز على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والکلام

أحمد إبراهيم, رشا, & محمود عبدالوهاب, شيماء. (2019). اثر اختلاف أنماط تقديم الدعم الإلکتروني بإستراتيجية التعليم المتمايز على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والکلام. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية والنوعية, 4(10), 135-188. doi: 10.21608/sjse.2022.231859

رشا أحمد إبراهيم; شيماء محمود عبدالوهاب. "اثر اختلاف أنماط تقديم الدعم الإلکتروني بإستراتيجية التعليم المتمايز على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والکلام". المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية والنوعية, 4, 10, 2019, 135-188. doi: 10.21608/sjse.2022.231859

أحمد إبراهيم, رشا, محمود عبدالوهاب, شيماء. (2019). 'اثر اختلاف أنماط تقديم الدعم الإلکتروني بإستراتيجية التعليم المتمايز على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والکلام', المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية والنوعية, 4(10), pp. 135-188. doi: 10.21608/sjse.2022.231859

أحمد إبراهيم, رشا, محمود عبدالوهاب, شيماء. اثر اختلاف أنماط تقديم الدعم الإلکتروني بإستراتيجية التعليم المتمايز على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى الأطفال ذوي اضطرابات النطق والکلام. المجلة العلمية للدراسات و البحوث التربوية والنوعية, 2019; 4(10): 135-188. doi: 10.21608/sjse.2022.231859